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Lectura de numerales arábigos en niños con discalculia

General
Objeto Informativo
Título:
Lectura de numerales arábigos en niños con discalculia
Descripción:
Este artículo es un estudio de caso sobre dos niños de diez años con trastornos de diversos grados para el aprendizaje de las matemáticas. La autora del material plantea que esta clase de análisis permite profundizar en la comprensión del proceso de transcodificación numérica del formato arábigo al sistema verbal, que los niños experimentan en su etapa de aprendizaje. También se señala algunas especifcidades de la disociación léxico/sintáctico en la discalculia de desarrollo y la discalculia adquirida.
Idioma(s):
Español
Palabras Clave:
Procesamiento numérico, discalculia de desarrollo, discalculia adquirida, transcodificación numérica, disociación léxico-sintáctico, lectura de numerales
Ciclo de Vida
Autor(es)
Otálora Sevilla, Yenny
Entidad(es):
Instituto de Psicología de la Universidad del Valle
Versión:
1
Fecha:
2002
Técnico
Formato:
Documento Portable (pdf)
Instrucciones de instalación:
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Requerimientos:
Adobe Reader (descarga en: http://www.adobe.com/es/products/acrobat/readstep2.html)
Derechos
Costo:
Libre
Derechos de Autor y otras Restricciones:
Se autoriza su uso sólo con fines educativos.
Anotación
Uso Educativo
Este material, elaborado por el Grupo de Investigación en Matemática y Cognición, puede ser útil a docentes de educación básica primaria interesados en la problemática dada en el procesamiento numérico presente en estudiantes de los primeros grados de educación básica.
Clasificación
Fuente de Clasificación:
Áreas de Conocimiento - NBC
Ruta Taxonómica:
Ciencias de la Educación -> Educación -> Educación básica


Valoración del Objeto
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AdjuntoTamaño
Lectura_de_numerales_arabigos_en_ninos_con_discalculia.pdf329.44 KB

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